Enseignement
Homme de théâtre
Pour ce qui relève de la recherche et de l’enseignement, mon parcours n’a pas été celui d’un universitaire de formation, mais — plus modestement, ou plus singulièrement — celui d’un artiste professionnel (écrivain, homme de théâtre), doublé d’un enseignant dans — notamment — des écoles supérieures d’art, attaché à penser en poéticien ses ouvrages pour la scène et, au-delà de ses propres ouvrages, à proposer quelques outils critiques et réflexifs à celles et ceux qui entreprennent l’aventure dramatique, et/ou l’assistent en qualité de spectateurs.
ISTANBUL, 2012, Galata perform.
Enseignement
J’ai enseigné près de 25 ans dans des écoles de théâtre — après avoir enseigné le théâtre dans toutes sortes d’écoles durant une dizaine d’années…
Des classes d’option artistique L3 du lycée Vaugelas de Chambéry au département d’écriture dramatique de l’ENSATT, des cours d’interprétation du « Théâtre-école du Passage » de Niels Arestrup aux ateliers d’acteurs de l’école du Théâtre National de Strasbourg, des stages de formation continue de comédiens (AFDASS) aux workshops et master classes internationaux …, j’ai confronté de multiples façons, et avec des objectifs très divers, mon expérience artistique à l’insatiable appétit de théâtre d’innombrables jeunes gens.
L’enseignement, qui n’était qu’incident dans mon parcours d’artiste au début des années 90, a pris très vite une place, sinon prépondérante, à tout le moins déterminante dans mon travail. Il a participé directement de ma recherche artistique, comme de sa rétrospection critique; il est, en ce sens, devenu geste d’art.
International
De 2014 à 2029, j’ai enseigné à l’Université Carlos III de Madrid, dans le cadre d’un master de création théâtrale.
J’ai par ailleurs conduit un très grand nombre d’ateliers internationaux, principalement sous la forme de studios d’écriture dramatique (Suisse, Belgique, Allemagne, Italie, Espagne, Turquie, Grèce, Chine, Mexique, Chili, Argentine, Uruguay, Bénin…)
J’ai décidé de mettre un terme à ce type d’activité en 2020 — ainsi d’ailleurs qu’à la poursuite de l’expérience du Studio Européen des Écritures pour le Théâtre (SEET) à la Chartreuse Villeneuve-lès-Avignon / Centre National des Ecritures du Spectacle, dont j’ai assuré la direction artistique de 2015 à 2020 — place aux jeunes !
Chartreuse de Villeneuve-lez-Avignon, 2016 (en compagnie de Catherine Dan et Laurent Muhleisen.)
Département d’écriture dramatique de l’ENSATT
Les échanges avec les étudiant·es écrivain·es de l’ENSATT, s’ils n’ont jamais porté directement sur mes ouvrages, livres ou spectacles, n’en furent pas moins marqués par l’expérience immédiate qui les instruisait et les mouvementait. Un de mes anciens étudiants se plaisait récemment à noter le « climat d’urgence permanente », voire de fébrilité, qui marquait nos séances de travail. J’y vois le symptôme d’une pensée « en bord de scène », impatiente de produire ses effets sur le théâtre qu’elle s’efforce de réfléchir et d’infléchir.
Sur cette expérience pédagogique, artistique et politique, voir notre essai collectif :
Les Solitaires Intempestifs, 2020.
Contributions de Enzo Cormann, Marion Aubert, Vincent Bady, Mathieu Bertholet, Lisiane Durand, Samuel Gallet Laurent Gutmann, Mireille Losco-Lena, Fabrice Melquiot, Magali Mougel, Olivier Neveux, Pauline Peyrade Guillaume Poix, Pauline Sales, Laura Tirandaz.
